Difícil es relatar en pocas palabras el funcionamiento de la educación en Chile ,pero se me hace muy facil relatar acerca de lo que esta pasando en estos días,sobre todo despues de que se acaba de firmar la Ley General de Educación,pues que es esto si no mas que un mero maquillaje utilizado para ser mostrado ante la sociedad.Muchos piensan quie la Lge no sirve para nada,yo pienso que al menos incorpora una mejora a lo que amerita el campo Educacional pero el problema no esta ahí, el problema está en que como es costumbre en nuestra sociedad una vez más se están parchando aquellos pequeños disperfectos que han salido a la luz y no se a tratado lo que los origina,es por ello que como estudiantes nos estamos movilizando,pero... el problema no es movilizarse si no que se sepa por que se moviliza, pues ;¿de que sirven 10.000 estudiantes movilizados si solo 50 sabén realmente por que movilizarze? ,y más aún los dejo con una mayor y más drastica pregunta aún;
¿Cuantos de estos estudiantes estarían dispuestos a perder sus vacaciónes incluso un año entero por reaizar un cambio radical?
....................................mientras no haya una mayoria general y no participativa todo seguira siendo un clasico y tradicional saludo a la bandera.....
jueves, 19 de junio de 2008
Publicación del 2º trabajo en modo grupal del ramo de Educación
El trabajo que me permito presentar trata acerca del funcionamiento de un liceo al cual como grupo debimos visitar, por ello me permito tambien recomendar la lectura de este, pues creo que da una visión mas amplia de lo que se esta logrando al menos en aquel liceo publico,espero se usufructúe y se plasca de la lectura.
Introducción
En la actualidad el mundo cambia rápidamente y es afectado por los sucesos de cada una de las comunidades que lo componen. Así también la educación humana y los sistemas educativos por medio de los cuales en la actualidad lleva acabo la educación con su respectivo enfoque son afectados por todos estos cambios, los cuales influyen directamente en las nuevas generaciones que basarán su método de aprendizaje y una gran etapa de su vida dentro de este proceso educacional, en el cual se les puede influir para bien aportando parte importante de lo que ellos serán o también se les puede provocar rechazo hacia el aprendizaje ; por ello es que como estudiantes de pedagogía se nos hace necesario ver en terreno como funcionan realmente los sistemas educativos, y mas aún, el sistema de educación media que será el cual tendrá más directa relación con el trabajo que realizaremos desde ahora y por lo que esperamos a través de nuestras vidas.
En este trabajo pretendemos por medio de la observación ver cual es el objetivo de un determinado establecimiento, intentando extraer la visión de las distintas partes que están afectadas por el proceso educativo (profesorado y alumnado), incluyendo el efecto de las infraestructuras en el desarrollo de este objetivo, o sea como se da el ambiente general dentro de el establecimiento. También pretendemos ver la aplicación de las teorías que hemos estudiado hasta el momento y la real incidencia que tienen en los que se ven afectados por su puesta en práctica.
Tenemos la seguridad que ir a terreno nos dejara mucho mas claro lo estudiado hasta el momento y nos dará una perspectiva más realista de cómo funciona el sistema educacional en Chile o al menos en el colegio que visitaremos por ahora.
En fin, a continuación les presentamos el trabajo con lo que creemos fueron los puntos más importantes que rescatamos de nuestra visita al Liceo Los Ángeles A-59 en la ciudad de los Ángeles y de nuestras observaciones.
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Temas
1.a) Descripción breve del Liceo visitado
El nombre del Liceo que visitamos es Liceo Los Ángeles A-59, de la ciudad de Santa Maria de Los Ángeles, octava región. Este Liceo ofrece formación científico humanista en un sistema horario de jornada completa.
Y se caracteriza por el recibimiento de los promedios más altos de alumnos de las promociones egresadas de enseñanza básica. Cuenta con una de las mejores infraestructuras en comparación a los demás liceos municipales de la misma ciudad debido a un proyecto de remodelación y construcción de nuevas estructuras que brindan un mayor beneficio a quienes las ocupen.
Dentro de ellas se encuentran cerca de cuarenta Aulas (sin incluir salas de profesores paradocentes cetro de alumnos y salas para las distintas entidades que trabajan en este lugar) en las cuales independientemente hay capacidad para cuarenta y cinco alumnos y un profesor. Algunas aulas cuentan con un televisor en la parte superior al pizarrón. Se dispone al lado de treinta salas de una sección de cuarenta y cinco casilleros disponibles para el alumnado.
Dentro de la actual remodelación se encuentra la habilitación de un laboratorio de computación moderno, dos laboratorios químicos con implementos básicos para trabajar, una biblioteca totalmente renovada, una radio comunitaria con alcance en la mayoría de la ciudad, un patio muy amplio con áreas verdes donde también hay una mini cancha de fútbol, una cancha de basketball y una cancha de fútbol con pista atlética en sus alrededores; se encuentra también la última adquisición de este Liceo, La incorporación del gimnasio municipal a la infraestructura del liceo, que incluye una cancha de tenis. Por último también mencionar la ampliación del casino donde se brinda alimento a una cantidad cercana a ochocientos alumnos de un total de mil trescientos.
2-El Colegio
2. a. Objetivo más importante del Liceo
El objetivo más importante del liceo es la preparación óptima del alumnado para el proceso de selección universitaria y la continuidad en la educación superior con los valores necesarios y el conocimiento optimo para enfrentar sin problemas este proceso educativo.
2. b. Explicación de a través de cuales actividades el establecimiento pretende cumplir este objetivo.
Este liceo pretende cumplir este objetivo mediante la constante entrega de material relacionado con universidades, carreras, ensayos para la PSU, convenios con el preuniversitario comunal. La preparación psicológica para la elección en la subdivisión en tercero medio de tres planes; Biológico, humanista y Matemático que otorgarán al estudiante la base para lo que será su decisión posterior en el sistema de educación superior o Universitaria.
También se busca guiar al estudiante por medio de actividades extraprogramáticas
Que den una formación anexa a la exigida por el gobierno, para así brindar más experiencia al alumnado; dentro de estas se encuentran: El grupo de debate, acle radial, el grupo científico, acles deportivos, atención psicopedagógica, grupo de desarrollo personal, banda liceana y acle de ajedrez.
2. c. Explicación de para que situación individual y social esta formando el colegio a sus alumnos.
El Liceo Los Ángeles esta formando a sus estudiantes individualmente para la continuidad de estos en la educación superior, para lo que tendrán que enfrentar distinta cantidad de desafíos partiendo por el de rendir la prueba de selección universitaria.
Por su parte desde una perspectiva individual y social se forma a los alumnos para que cumplan una función positiva dentro de la sociedad aportando y retribuyendo la inversión que se ha utilizado en ellos para que así nuevas generaciones puedan “nutrirse” por medio de este tipo de formación.
2. d. Explicación de cómo y a través de que actividades se relaciona el colegio con la comunidad.
El colegio se relaciona con la comunidad a través de tres actividades: Por medio de la radio Voz Liceana, que contiene una programación miscelánea para las distintas preferencias de la comunidad; a través del grupo de debate que interactúa con los distintos grupos de debate provenientes de otros Liceos a lo largo del país y por último a través de los equipos de los acles de deporte que participan en una variada gama de campeonatos locales y nacionales.
3-Percepciones de los alumnos y profesores
3.1) Método utilizado
Este punto está desarrollado mediante la encuesta a tres profesores y tres alumnos que integran el liceo Los Ángeles A-59.Estos son:
Profesores:
-Karina Lagos Muñoz. Profesora de Filosofía
-Eduardo Gómez Bizama. Profesor de Lenguaje y Comunicación
-Patricio Rojas Cuevas. Profesor de Química
Alumnos
-David Silva albornoz
- José Miguel Arriagada
-Belén Gómez
A los encuestados se les hizo una ronda de cinco preguntas para obtener una visión general de las expectativas y lo que piensa cada uno de ellos de si mismos, de las demás entidades y del Liceo desde un punto de vista educativo y a la vez social.
-Las preguntas fueron las siguientes
1-¿Cree usted que la formación recibida le permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida?
2-¿Esta de acuerdo con la visión educativa del Liceo Los Ángeles?
3-¿Cuál piensa usted que es la preocupación principal de los alumnos y profesores dentro de este Liceo?
4-¿Se siente usted parte importante y activa dentro de los planes de este colegio?
5-¿Piensa usted que aún con lo que se ha logrado en este Liceo no se ha conseguido un cambio en la visión de los alumnos con respecto a que se percaten de la parte activa que juegan en este ciclo educativo?
3.2) Desarrollo de la encuesta.
1-¿Cree usted que la formación recibida le permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida?
Respuestas de los profesores
Karina Lagos Muñoz:
-Pienso que cualquier aporte dentro de la educación de una persona lo hará tener mejores oportunidades, más aun lo hay en el caso de la formación que se trata de entregar en este liceo, por otro lado también creo que dependerá de el alumno que oportunidades tenga ene. Futuro, pero algo de lo que les entregamos en el liceo les deberá llegar y ayudar en su futuro .
Eduardo Gómez Bizama:
-Creo que la educación que brindamos a los alumnos es primordial en su futuro pues no sólo se basa en la entrega de conocimiento científico humanista si no también en la entrega de conocimiento emocional que les será también imprescindible en su futuro.
Patricio Rojas Cuevas:
-Pienso que la formación que reciben en este establecimiento los alumnos no sólo les brindará mejores oportunidades en el futuro sino que también en el ahora, lo que si creo es que dependerá de lo que ellos busquen mas que de lo que les inculquemos nos otros o más bien todo dependerá de la formación valórica y el ímpetu que ellos tengan.
Alumnos
-David Silva albornoz:
Creo que las oportunidades dependerán de lo que nosotros queramos o busquemos, y si bien en el liceo se inculcan cosas positivas, sólo se tomarán en cuenta los papeles y el prestigio de las instituciones en las que estudiamos, no así los valores.
- José Miguel Arriagada:
Creo que si y que va ser uno de los pilares primordiales en nuestro futuro.
-Belén Gómez:
Si, además creo que desde ya en este liceo se nos muestra y se nos prepara para la vida real y los problemas que enfrentaremos, por ello creo que nos ayudará mucho la formación que se nos brinda.
2-¿Esta de acuerdo con la visión educativa del Liceo Los Ángeles?
Profesores
Karina Lagos Muñoz:
Estoy de acuerdo con este tipo de formación es por ello que soy participe de este liceo, pero creo que aún hay cambios que deben hacerse, pues los tiempos cambian…además creo que las cosas que se deben cambiar no dependen de este liceo si no que de un asunto mas gubernamental y legal.
Eduardo Gómez Bizama:
Confío plenamente en la manera de educar que tenemos en este liceo pues pienso que es efectiva, ya que eso no lo digo yo, lo dicen las cifras de inserción a las universidades de nuestros alumnos, aun eso si debemos ir innovando mas cosas que mejoren lo que ya hemos logrado.
Patricio Rojas Cuevas
Creo que al igual que la mayoría de los que componemos este establecimiento educacional tenemos claro cuales son nuestros objetivos, por ello estoy plenamente de acuerdo con la visión educativa de este liceo.
Alumnos
-David Silva albornoz:
Estoy de acuerdo, pero pienso que a veces son muy estrictos, pienso que no es tanto un problema del liceo eso si no que de la educación chilena en general.
- José Miguel Arriagada
Si bien creo que son estrictos en este liceo también se que lo hacen por nuestro bien, es por ello que comparto la visión de este liceo.
-Belén Gómez
Cuando entré a este liceo lo hice consiente de la forma de trabajar que tenían, es por eso que estoy aquí de una manera cómoda y no como una obligación.
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3-¿Cuál piensa usted que es la preocupación principal de los alumnos y profesores dentro de este Liceo?
Profesores:
-Karina Lagos Muñoz:
Pienso que la preocupación principal de este liceo y de sus alumnos es la búsqueda de la vocación en nuestros alumnos para así poder guiralos por algun camino en el que se sientan cómodos y realmente puedan salir con exito.
-Eduardo Gómez Bizama:
Creo que nuestra principal preocupación es formar hombres de bien que sean capaces
de tomar decisiones que los lleven por un buen futuro.
-Patricio Rojas Cuevas.
La preocupación de este liceo es guiar a sus estudiantes por un camino que les permita hacer algo importante para si mismos y para la sociedad.
Alumnos
-David Silva albornoz
Pienso que nuestra preocupación es crear las bases suficientes para lograr entrar al sistema de educación superior y ser capaces de afrontar lo que se nos vaya presentando.
- José Miguel Arriagada
Pienso que nuestra preocupación es que como alumnos nos formemos para tener claro que es lo que queremos para nuestro futuro
-Belén Gómez
Creo que nuestra preocupación es la preparación para los procesos educacionales que seguirán dándose hasta que lleguemos a la vida laboral.
4-¿Se siente usted parte importante y activa dentro de los planes de este colegio?
Profesores:
-Karina Lagos Muñoz:
Por supuesto que si pienso que cada día aporto mas de un granito de arena para la formación de los estudiantes.
-Eduardo Gómez Bizama:
Pienso que si y creo que todos los componen quiéranlo o no están dando algún aporte a lo que se esta trabajando dentro d este liceo.
-Patricio Rojas Cuevas:
Formo parte activa y dentro de estos planes que el liceo tiene pues estoy interactuando día a día y aportando a cada uno de los que la integran.
Alumnos
-David Silva albornoz:
Pienso que si soy parte activa, sin embargo estoy consiente que a veces dejo de lado mis obligaciones y deberes, también creo que por otra parte hay ciertas cosas que yo no puedo cambiar estando solo.
-José Miguel Arriagada:
Creo que soy parte activa dentro de este liceo pero si estoy consiente decque es inferior al de los profesores ya que ellos llevan mas tiempo en este lugar.
-Belén Gómez:
Creo que con el sólo hecho de ser parte de este liceo lo hago de manera activa.
5-¿Piensa usted que aún con lo que se ha logrado en este Liceo no se ha conseguido un cambio en la visión de los alumnos con respecto a que se percaten de la parte activa que juegan en este ciclo educativo?
Profesores:
-Karina Lagos Muñoz:
-“Creo que nosotros hacemos el mejor intento, no puedo decir que hay un efecto total en el alumnado pero si, es notoria la mayoría preocupada de su rol como estudiante”.
-Eduardo Gómez Bizama:
-“Si bien no podemos obligar a los alumnos a pensar tal y como quisiéramos me doy cuenta de que estamos logrando que se sientan de verdad interesados por lo que les espera como seres humanos”.
-Patricio Rojas Cuevas:
-“Siempre que se toca ese tema he dicho que las cosas no son blancas o negras y en este caso tienen un matiz gris por que creo que mucho se a logrado, aunque también hay una parte de los alumnos que no toman en cuenta lo que les queremos inculcar.
Alumnos
-David Silva albornoz
Por mi parte ,si bien no estoy todo el tiempo preocupado de mi deber si me doy cuenta de cómo serán las cosas en realidad y que todo depende de mi ,así que creo que este liceo si esta cumpliendo su función.
- José Miguel Arriagada
Pienso que se ha conseguido mucho en nosotros pero que también hay mucho trabajo adelante por que las generaciones van cambiando y disponen de nuevas necesidades.
-Belén Gómez
En mi caso estoy convencida de que este liceo me ha entregado gran parte de lo que soy ahora, también se que aquí se me escucha y que todo se hace para mi y mis compañeros.
3.3) Análisis de las percepciones de los alumnos y profesores.
1-¿Cree usted que la formación recibida le permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida?
Según lo que pudimos percatar en nuestro paseo por el liceo y mayoritariamente por las respuestas de los profesores y alumnos, notamos que con respecto a esta pregunta había una opinión definitivamente parecida entre las dos partes conservando las obvias diferencias;
Los alumnos y profesores piensan que el aporte hecho por este liceo es positivo y que les permitirá tener opiniones en la vida.
Concordamos con que los aportes en este liceo darán más oportunidades en la vida al alumnado pues cualquier aporte que se brinde con el intento de provocar un cambio para bien en el alumno traerá consigo una buena consecuencia ya sea esto desde este liceo o cualquier otro. Por otro lado creemos que en este liceo, si se tratan de entregar las armas necesarias para que el alumno se desarrolle en el fututo, pero todavía no son suficientes, y no creemos que esto se deba a un problema del liceo si no que a un problema respecto a los paradigmas educacionales que nuestra sociedad considera como correctos y que aun intenta cambiar. Además las oportunidades que se le den a al alumno dependerán de ellos mismos y el ímpetu que coloquen en la búsqueda de su inserción a la sociedad como trabajadores, pues si bien este liceo puede entregarles las herramientas necesarias para que ellos tengan éxito en su vida, depende de ellos si las toman o no, o sea va mas por una cuestión de voluntad de parte de ellos que del liceo, como se estudio en los pro y contra de la teoría del capital humano.
También según nuestro análisis la realidad es un poco distinta, pues en la actualidad ya no se toma en cuenta la formación valórica que se entrega en un liceo, pues lo que si vale para el empleador es el papel o currículum en el que se dará mayor importancia al prestigio de la institución de la cual proviene el individuo; con esto no queremos decir que lo que intenta el liceo este mal, por el contrario esta muy bien encaminado pues se prepara nuestra sociedad para el futuro, pero creemos que lo que esta jugando realmente en contra es la sociedad o mayoritariamente en este caso la comunidad y las costumbres de esta, en la cual nos encontramos insertos.
2-¿Esta de acuerdo con la visión educativa del Liceo Los Ángeles?
Por parte de los profesores se está de acuerdo con la visión educativa de este Liceo y también están consientes de que todo el tiempo hay que seguir innovando y aportando más en mejora de lo mucho que se ha hecho en este liceo. Por parte de los alumnos también se esta de acuerdo con la visión de el liceo y se cree que este está bien encaminado hacia lo que un futuro será un realmente buen sistema de educación; pero, también se cree que el liceo es un tanto estricto pero no por responsabilidad tanto de este si no que mas de el sistema legal y gubernamental, o ciertas normas que espera el estado de los establecimientos educacionales al menos municipales.
Nosotros creemos que este liceo esta bien encaminado y cumple dentro de lo posible con una buena misión educadora, pero que aquellas reglas que el liceo coloca como primordiales a veces pueden provocar disgusto en los alumnos lo que es un asunto según nuestro punto más del deseo de libertad que tienen los alumnos como adolescentes y como alumnos; por una parte pensamos que la sociedad esta trabajando por que algún día estas reglas no sean necesariamente imposiciones si no que los alumnos las sigan por iniciativa propia, pero por ahora no es posible pues estos todavía no tienen un criterio formado y no saben lo que quieren pues como lo dice la palabra adolescente, adolecen de muchas cosas
Que por ahora podrían provocarles una corriente de malas decisiones que afecten en gran parte a su porvenir, por lo tanto las reglas o normas que se aplican en este liceo se deben a que por ahora para formar a los jóvenes se necesitan de estas pues es la única forma de llevar a los alumnos por algún camino común y seguro pues si se les deja solos llenos de libertades sería como si se les dejara solos en un bosque sin siquiera una brújula en el que con el poco conocimiento que tienen nunca podrían salir.
3-¿Cuál piensa usted que es la preocupación principal de los alumnos y profesores dentro de este Liceo?
Los alumnos y profesores tienen claro que la preocupación principal del liceo y de sus alumnos es la proyección del alumno en una vida universitaria y laboral, además de la respectiva vida que lleve cada uno.
Como grupo creemos que este enfoque que da el liceo es primordial para obtener resultados óptimos pues al priorizar se logran ver cuales son las necesidades primordiales por satisfacer y se logra dar soluciones reales y efectivas a la problemática que envuelve a la vida del alumno. También al priorizar el alumno con el tiempo podrá darse cuenta que con lo que se le intenta proporcionar no se busca algo para el liceo, (dejando aparte lo del prestigio que es una consecuencia solamente) si no que para el porvenir del alumno por que este es la razón por la cual se creo este sistema educacional pues como se tiene muy claro se está creando a los forjadores de nuestra futura sociedad.
4-¿Se siente usted parte importante y activa dentro de los planes de este colegio?
Según lo que pudimos rescatar de las respuestas a esta pregunta todas las partes, hablo de alumnos y profesores se sienten parte activa de lo que en este liceo ocurre. También se repite el comentario de que con solo ser parte de este liceo se hace de forma activa.
Pensamos que en este liceo si se da la oportunidad a los alumnos y a los profesores de que intervengan en su propia educación o sea, que lo hagan de forma activa dentro de lo posible en el caso de los alumnos por lo que hablamos en el punto anterior.
Creemos que por lo que este liceo da entender y que también verdaderamente pudimos percibir, a los alumnos se les da un espacio en el que son parte activa, creemos que esto provoca en el alumno una buena reacción en la que se siente parte importante del liceo y en la que no depende solamente de la maquinación de su vida por los adultos. Pensamos que con el tiempo esto va a provocar mayor madures en los alumnos en la toma de sus decisiones, ya que no se encontrarán con algo nuevo, si no que con una experiencia que se les viene dando hace tiempo y que por lo tanto no desconocen pues ya no estarán viendo sus responsabilidades como cosas de grandes o aquellos deberes que tienen que cumplir para dejar a sus padres conformes, si no que al contrario lograrán la capacidad de percibir que esto no es cosa de adultos si no que cosa de ellos y que nadie mas que ellos puede ser el que realmente defina lo que serán en su vida como seres humanos individuales pero si bien es cierto también insertos dentro de una sociedad.
5-¿Piensa usted que aún con lo que se ha logrado en este Liceo no se ha conseguido un cambio en la visión de los alumnos con respecto a que se percaten de la parte activa que juegan en este ciclo educativo?
Según las opiniones de alumnos y profesores es posible percatar que el liceo si ha logrado un cambio en la visión de la mayoría de los alumnos, pero que hay una parte que todavía no se puede cambiar. Los alumnos por su se sienten como parte activa en su formación, pero también se dan cuenta que a veces dejan de lado sus deberes. Los profesores si bien están conformes ya que se han dado cuenta a lo largo de su experiencia docente que no se puede lograr un cambio total en el alumnado ya que eso se lograría solamente educando al circulo con el que el alumno se relaciona, creen que aun hay que seguir innovando para algún día lograr tener incidencia en la totalidad de los alumnos y así quedar realmente conformes con su labor como docentes comprometidos con la educación de nuestra comunidad.
Por lo que nosotros logramos percibir recalcamos que estamos de acuerdo con la visión del profesorado y que si bien ellos hacen, según creemos, su mejor intento para tratar el problema de la visión de los alumnos en cuanto a su parte activa dentro de su formación no pueden introducirse dentro de sus familias y del circulo de relaciones que tienen pues como podemos darnos cuenta este es el que mayoritariamente influye en los alumnos, y estos voluntariamente o no toman el ejemplo de su realidad y no de una realidad con la que no se encuentran asociados. Aquí es donde ocurre un proceso de reproducción cultural y se arroja un círculo vicioso que tiene un muy pequeño cambio a través de los últimos siglos y este refiere a que los hijos seguirán el ejemplo de sus padres, guardando las respectivas excepciones donde un pequeño grupo logra surgir o avanzar desde su circulo vicioso y apartarse de él.
No obstante lo anterior al dar un paseo por este liceo podemos percatar que lo que se está intentando hacer realmente tiene incidencia en los alumnos y que si bien no se pueden esperar seres excepcionales que se apeguen a las reglas si se esta obteniendo un modelo de alumno independiente que es capaz de formular sus inquietudes y rescatar lo bueno y lo malo de su entorno.
3.4)-Encuesta general
Esta es una encuesta realizada a cuarenta alumnos, diez de cada nivel respectivamente; con una cantidad de diez preguntas formuladas para ser respondidas con un “si” o con un “no”.
La idea de esta encuesta es obtener una visión más general de la percepción que los alumnos en los distintos niveles tienen acerca de la misión educativa y la incidencia que tiene en ellos, además de la que ellos tienen en la realización de su propia formación.
Creemos este punto es primordial para aclarar y verificar como los alumnos a través de cada nivel van cambiando su percepción ante su rol como alumno y como ser humano.
3.4.1 Cuadro de encuesta
Nº
Pregunta
Curso
SI
NO
1
¿Consideras que este liceo esta preocupado de los alumnos por verdadero interés en el alumno como ser humano y su respectivo desarrollo, más que en una cuestión de prestigio?
1º
7
3
2º
6
4
3º
8
2
4º
9
1
2
¿Estás de acuerdo con la división en tres planes electivos en tercero medio para preparar de mejor forma al alumno respecto a la P.S.U y su alternativa en la sección electiva de ciencias?
1º
10
0
2º
10
0
3º
10
0
4º
10
0
3
¿Crees que el permanente trabajo hecho por los profesores en consejo de curso sobre las aptitudes del alumno que están relacionadas con alguna profesión u oficio a seguir por este ayude o sea primordial en la elección que realizarán al salir del liceo?
1º
7
3
2º
8
2
3º
6
4
4º
8
2
4
¿Te sientes grato con las facilidades y mejoras estructurales que se han dado para ti y tus compañeros con el proyecto de normalización estructural que ha sido entregado el presente año?
1º
10
0
2º
10
0
3º
10
0
4º
10
0
5
¿Piensas que el nivel de excelencia que se exige desde la llegada de los nuevos alumnos al liceo hasta su salida provoque en el alumno un deseo de competitividad sana y ganas de aprender en el alumno a través de los cuatro años de enseñanza?
1º
5
5
2º
6
4
3º
4
6
4º
5
5
6
¿Crees que el sistema horario de jornada completa aplicado en este liceo consigue realmente mejores resultados en el alumno
y su formación?
1º
4
6
2º
4
6
3º
3
7
4º
3
7
7
¿Piensas que a través de los cuatro años se va formando un mayor cambio de conciencia en los alumnos con respecto al rol protagónico y activo que cumplen dentro de su formación?
1º
6
4
2º
7
3
3º
8
2
4º
9
1
8
¿Piensas que la formación entregada en este liceo va a ser primordial en el desarrollo de el alumno en el futuro como un ser inserto en la sociedad?
1º
10
0
2º
10
0
3º
10
0
4º
10
0
9
¿Piensas que en este liceo se realiza un trabajo de formación lo suficientemente bueno como para recomendar a las nuevas generaciones que consideren a este como una de las mejores opciones para su educación media?
1º
8
2
2º
9
1
3º
10
0
4º
10
0
10
¿Crees que este liceo esta dentro de lo posible a las necesidades que se están dando a través de los nuevos tiempos y de las nuevas con sus adelantos respectivos?
1º
7
3
2º
8
2
3º
9
1
4º
10
0
Total de alumnos (Hombres y mujeres)= 40
Total de alumnos por curso encuestados=10
34.2 Estadísticas acerca de las respuestas de los alumnos
1-¿Consideras que este liceo esta preocupado de los alumnos por verdadero interés en el alumno como ser humano y su respectivo desarrollo, más que en una cuestión de prestigio?
Respecto a la pregunta numero uno un setenta por ciento de los alumnos considera que si mientras un treinta que no.
2-¿Estás de acuerdo con la división en tres planes electivos en tercero medio para preparar de mejor forma al alumno respecto a la P.S.U y su alternativa en la sección electiva de ciencias?
Respecto a la pregunta dos un cien por ciento de los alumnos esta de acuerdo.
3-¿Crees que el permanente trabajo hecho por los profesores en consejo de curso sobre las aptitudes del alumno que están relacionadas con alguna profesión u oficio a seguir por este ayude o sea primordial en la elección que realizarán al salir del liceo?
Respecto a la pregunta tres un setenta por ciento de los alumnos cree que si y un treinta que no.
4-¿Te sientes grato con las facilidades y mejoras estructurales que se han dado para ti y tus compañeros con el proyecto de normalización estructural que ha sido entregado el presente año?
Respecto a la pregunta cuatro un cien por ciento de los alumnos dice que si se siente grato.
5-¿Piensas que el nivel de excelencia que se exige desde la llegada de los nuevos alumnos al liceo hasta su salida provoque en el alumno un deseo de competitividad sana y ganas de aprender en el alumno a través de los cuatro años de enseñanza?
Respecto a la pregunta cinco un cincuenta por ciento de los alumnos piensa que si y un cincuenta que no.
6¿Crees que el sistema horario de jornada completa aplicado en este liceo consigue realmente mejores resultados en el alumno y su formación?
Respecto a la pregunta seis un sesenta por ciento de los alumnos piensa que no y un cuarenta que si.
7-¿Piensas que a través de los cuatro años se va formando un mayor cambio de conciencia en los alumnos con respecto al rol protagónico y activo que cumplen dentro de su formación?
Respecto a la pregunta siete un sesenta por ciento de los alumnos piensa que si y un cuarenta por ciento que no.
8-¿Piensas que la formación entregada en este liceo va a ser primordial en el desarrollo de el alumno en el futuro como un ser inserto en la sociedad?
Respecto a la pregunta ocho un cien por ciento de los alumnos piensa que si.
9-¿Piensas que en este liceo se realiza un trabajo de formación lo suficientemente bueno como para recomendar a las nuevas generaciones que consideren a este como una de las mejores opciones para su educación media?
Respecto a la pregunta nueve un ochenta por ciento de los alumnos piensa que si y un veinte que no.
¿Crees que este liceo esta dentro de lo posible a las necesidades que se están dando a través de los nuevos tiempos y de las nuevas con sus adelantos respectivos?
Respecto a la pregunta diez un setenta por ciento de los alumnos cree que si y un treinta que no.
3.5)Resumen y análisis de este punto
Luego de revisar las respuestas a la encuesta numero uno nos hemos dado cuenta de que este liceo tiene claro lo que quiere lograr y al menos en el caso de los alumnos entrevistados es superior el nivel de logros que han sido realizados con ellos, esto lo podemos ver ya que hay concordancia en sus respuestas y también en el mensaje de los profesores que hacen siempre hincapié a la formación de los alumnos para el ingreso al nivel de educación superior. Esto creemos que se debe a que los alumnos vienen con una predisposición desde la educación básica a este liceo, por algo es catalogado como dentro de los mejores liceos de la ciudad e incluso de la región.
Por otro lado percibimos que los problemas que se presentan en este liceo tienen más que ver con un asunto de paradigmas educacionales que con asuntos del liceo pues hay ciertas órdenes desde el ministerio o formas de trabajar que rigen la educación chilena y también con un asunto social que aun esta en proceso de ser solucionado.
En fin en este liceo esta llevando a cabo un trabajo en conjunto que en verdad esta provocando resultados y como lo dijo el profesor Eduardo Gómez Bizama “no sólo lo digo yo si no que lo dicen la cifras de inserción de nuestros alumnos a la universidad; o sea, se está realmente cumpliendo con el objetivo que este liceo trabaja hacia sus alumnos.
Si percibimos que el liceo Los Ángeles presenta cierto estricto nivel que a algunos alumnos puede molestar pero que es con el intento de demarcar un camino para lograr objetivos claros.
Agregando luego los resultados de la segunda encuesta concluimos que quizás en su mayoría los docentes y sus alumnos están comprometidos y conformes con lo que en el liceo Los Ángeles se esta haciendo, lo que denota que la formación que se les esta dando a estos alumnos va por el camino correcto, por lo que en un futuro cercano todos los esfuerzos y anhelos tendrán su fruto.
Como análisis de la segunda encuesta y para finalizar cabe mencionar que en el último año de enseñanza media se denota una opinión que esta más a favor en relación a los otros en los que hay un menor porcentaje de alumnos de acuerdo con lo que el liceo hace; creemos que esto denota un mayor grado de madures, ya que los alumnos adquieren la capacidad de darse cuenta del verdadero objetivo por el cual las cosas se realizan de tal forma, y este objetivo es el desarrollo de ellos.
4-Conclusión
Después de nuestra visita al liceo se nos hace necesario dividir la conclusión en varios puntos para dejar en claro lo que pudimos percatar y lo que extraemos de esta.
4. a. ¿Que es educación para el colegio?
Con respecto a lo que es educación para el colegio rescatamos que para este es la formación del sentido de vocación y responsabilidad en el alumno para conseguir que este sea parte activa dentro de sus decisiones y también como un ser que esta inserto dentro de la sociedad; importante es mencionar que no solo los profesores tienen esto claro si no que también por lo que vimos en la encuesta realizada es latente en los alumnos este objetivo por lo que se podrí catalogar como un objetivo común
4. b. ¿Que validez tiene la formación recibida por los alumnos?
La validez que tiene la formación recibida por los alumnos es totalmente legítima y notoria pues se les inculcan valores positivos siempre resguardando el respeto y la libertad de pensamiento, proponiendo y no obligando; por ello es que en cifras se les considera uno de los mejores liceos de la región y que en la mayoría de los casos los ex alumnos del liceo que ya son padre hacen los mayores intentos para que sus hijos tengan la posibilidad de estudiar ahí, lo que demuestra un sentimiento de orgullo confianza y agradecimiento hacia el liceo de parte de los egresados.
4. c. ¿Qué competencias adquieren los alumnos?
Los alumnos adquieren las competencias suficientes para enfrentar una vida llena de desafíos. Esto se comprueba debido a que desde primero medio se les entrega la formación valórica suficiente para que en su vida enfrenten los desafíos de la mejor forma posible, por ejemplo además de la opción de elegir un ramo de religión católica o evangélica se les agrega la opción de el ramo de ética que formará un carácter en el alumno imprescindible para la posterior realización del oficio o profesión a la que quiera dedicarse.
También los alumnos adquieren la aptitud de compañerismo ya que este liceo consta con un sistema de ayudantías en el que voluntariamente los alumnos que se consideren capaces de enseñar a aquellos que necesitan una enseñanza desde una perspectiva mas cercana ya que tienen problemas con el aprendizaje en relación a sus demás compañeros n alguno de los respectivos ramos que forman parte de su año escolar.
4. d. ¿Qué perspectivas de avance futuro tienen lo alumnos?
Los alumnos tienen perspectivas de avanzar positivamente por medio del camino del conocimiento para ser seres que aporten realmente a la sociedad, que la mejoren y que, en lo que se espera, no atenten contra ella, que busquen en si mismos su destino y en el cual ellos serán parte activa y responsable de su avance personal y social y por que no decirlo, también laboral.
Si los alumnos tienen la capacidad de aprovechar las herramientas que se les ofrecen es seguro que irán un paso delante de otros estudiantes que en otros liceos no tienen los mismos beneficios y facilidades.
En resumen tienen una gran probabilidad de avanzar en el futuro de acuerdo al cambio de los tiempos y de las exigencias que dentro de estos se les presenten.
4. e. ¿Como se visualiza la integración de los alumnos a la sociedad?
La integración de los alumnos a la sociedad se visualiza clara y con un excelente porvenir, ya con el sólo echo de que los alumnos intenten integrarse a este liceo están demostrando una diferencia en cuanto al deseo de querer ser alguien en la vida. Esto en la mayoría se mantiene hasta que abandonan el liceo y aún más según lo que pudimos ver, hay un tremendo sentido de agradecimiento pues según lo que nos contaban los profesores, hay una permanente visita de alumnos egresados que se acercan a saludar y agradecer a los profesores por lo enseñado en su estadía liceana; siendo esto muestra de clara del efecto que hay en el alumnado y que la inserción dentro de la sociedad de manera activa y positiva se realiza hoy y como se espera se siga haciendo.
5. f. ¿Dentro de que teoría explica el quehacer y compromiso del colegio?
Según lo que hemos estudiado este liceo tendría una mezcla entre tres teorías, la teoría del capital humano, la del factor humano y por último la teoría de reproducción cultural; pues se esta invirtiendo en los alumnos y se ha invertido por ejemplo en el proyecto de normalización estructural donde se mejoran y se construyen los espacios necesarios para que el alumno pueda cumplir con sus obligaciones y necesidades de la forma mas grata y productiva posible , esperando que estos tengan real incidencia en el desarrollo de el alumno como individuo y como ser social , que está aprendiendo a comprometerse con lo que será su rol de trabajador .Por parte de la teoría del factor humano se esta guiando a los alumnos según sus preferencias y su vocación, por ello la elección de planes en tercero medio, lo que les brindara una mayor claridad en lo que quieren y necesitan y no una confusión ya que en cuarto medio se encontrarán con que en los cuatro años no fueron capaces de ver hacia donde querían guiar sus esfuerzos. Por ultimo en el sentido de la reproducción cultural, todo esto se hace con el compromiso y objetivo que ellos retribuyan a la sociedad lo que se les entregó brindando después a sus hijos o cercanos las mismas oportunidades y educación que a ellos se les inculco ;Este compromiso se puede ve en el contacto que hay con los alumnos de una manera libre y no dictatorial, donde el alumno es parte de activa de lo que el liceo hace y donde año a año se reconsideran los acuerdos de lo que será el reglamento estudiantil.
4. g. A juicio del grupo, ¿Cuáles fueron los problemas detectados en el liceo?
A juicio del grupo los problemas detectados en el liceo fueron la existencia de una jornada completa que en algunos días provoca un cansancio tal en los alumnos que no se produce en los alumnos un aprovechamiento pleno de sus capacidades. Estamos al tanto que hay razones totalmente validas en el uso de este tipo de jornada, como la problemática de los padres que trabajan y dejan solos a sus hijos o el de que se necesita pasar cierta cantidad de materia en el año que en media jornada no es posible de tratar completamente o también el hecho de no mandar tareas a la casa a los alumnos ,lo que verdaderamente no se cumple; pero también recalcamos que en este caso al igual que en el de otros liceos, estas razones no cambian el efecto de agotamiento en los alumnos.
También nos percatamos que en el liceo no se fomentan las actividades artísticas como la música moderna el teatro y el baile, lo que brindaría mayor aporte a la educación de los alumnos ya que la educación no solo tiene que ver con el desarrollo de las ciencias si no que también con el desarrollo del bien estar del espíritu y el enriquecimiento de este, lo que esta directamente relacionado con las artes; además muchos alumnos no han encontrado sus talentos escondidos ya que no se les ha presentado la oportunidad de probarse en alguna de estas ramas del arte donde en el caso que lo hicieran ,talvez se podrían encontrar grandes artistas que realmente estuvieran comprometidos con su vocación.
Lo que también nos pudimos percatar es que los recursos cibernéticos no están realmente al servicio de los alumnos completamente ya que sólo se pueden ocupar en horario de clases , pues el encargado de estos solo dispone de este horario para permitir que los usen los alumnos o sea que los alumnos que realmente necesiten de este servicio no tendrán la oportunidad de reservar una hora después del horario normal de clases y tampoco podrán ocuparlos cuando lo estimen conveniente dentro del horario de clases ya que no pueden faltar a los ramos que les corresponden anualmente.
Creemos importante recalcar que con el tiempo estos problemas están tratando de ser mejorados y que no se pueden esperar cambios inmediatos ya que diciéndolo en una analogía para subir a un segundo piso por una escalera se hace peldaño por peldaño y no de un gran salto, que a las finales solo traerá más desavenencias o problemas inesperados.
4. h. Conclusión general.
En síntesis podemos decir que este liceo nos enseño que en la actualidad la educación de verdad esta yendo en mejora, que los cambios que se han logrado de verdad inciden en el alumno y que este poco a poco se preocupa mas de su futuro que cada día se acerca más y más. Podemos recalcar en este momento la importancia que tiene que un liceo tenga claro el objetivo para el que esta educando ya que así centrara mejor sus fuerzas y además el mismo alumnado se encontrará dentro de un clima más estable que le proporcionara el deseo de ser participe de este objetivo.
Creemos según nuestra investigación que lo que se inculca en un liceo poco a poco es empezado a ser escuchado por los alumnos ya que con el ejemplo que los docentes muestran a sus alumnos , estos últimos van absorbiendo los comportamientos que a las finales los van llevando hacia una madures cada vez mas temprana que es necesaria por que en los nuevos tiempos la rapidez con que ocurren las cosas el mundo necesita de personas hábiles y perceptivas que sepan dar solución a los problemas que se les presentan de la mejor manera y que no traiga consecuencias negativas en el fondo.
Por último hemos aprendido que la acción que se hace en el presente tiene principal incidencia en el futuro, si se invierte en capital humano en el ahora para el después , se obtendrá un proceso de reproducción cultural negativa que va a tener ciclos positivos y no círculos viciosos que estanquen el desarrollo de nuestra sociedad como una comunidad que cada vez interactúa más y mas rápido; y que la búsqueda de las habilidades o la vocación en el individuo permitirá que las personas en el futuro estén realmente felices con lo que hacen y que no se dediquen a algo por la simple obligación y necesidad de tener que subsistir.
En la actualidad el mundo cambia rápidamente y es afectado por los sucesos de cada una de las comunidades que lo componen. Así también la educación humana y los sistemas educativos por medio de los cuales en la actualidad lleva acabo la educación con su respectivo enfoque son afectados por todos estos cambios, los cuales influyen directamente en las nuevas generaciones que basarán su método de aprendizaje y una gran etapa de su vida dentro de este proceso educacional, en el cual se les puede influir para bien aportando parte importante de lo que ellos serán o también se les puede provocar rechazo hacia el aprendizaje ; por ello es que como estudiantes de pedagogía se nos hace necesario ver en terreno como funcionan realmente los sistemas educativos, y mas aún, el sistema de educación media que será el cual tendrá más directa relación con el trabajo que realizaremos desde ahora y por lo que esperamos a través de nuestras vidas.
En este trabajo pretendemos por medio de la observación ver cual es el objetivo de un determinado establecimiento, intentando extraer la visión de las distintas partes que están afectadas por el proceso educativo (profesorado y alumnado), incluyendo el efecto de las infraestructuras en el desarrollo de este objetivo, o sea como se da el ambiente general dentro de el establecimiento. También pretendemos ver la aplicación de las teorías que hemos estudiado hasta el momento y la real incidencia que tienen en los que se ven afectados por su puesta en práctica.
Tenemos la seguridad que ir a terreno nos dejara mucho mas claro lo estudiado hasta el momento y nos dará una perspectiva más realista de cómo funciona el sistema educacional en Chile o al menos en el colegio que visitaremos por ahora.
En fin, a continuación les presentamos el trabajo con lo que creemos fueron los puntos más importantes que rescatamos de nuestra visita al Liceo Los Ángeles A-59 en la ciudad de los Ángeles y de nuestras observaciones.
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Temas
1.a) Descripción breve del Liceo visitado
El nombre del Liceo que visitamos es Liceo Los Ángeles A-59, de la ciudad de Santa Maria de Los Ángeles, octava región. Este Liceo ofrece formación científico humanista en un sistema horario de jornada completa.
Y se caracteriza por el recibimiento de los promedios más altos de alumnos de las promociones egresadas de enseñanza básica. Cuenta con una de las mejores infraestructuras en comparación a los demás liceos municipales de la misma ciudad debido a un proyecto de remodelación y construcción de nuevas estructuras que brindan un mayor beneficio a quienes las ocupen.
Dentro de ellas se encuentran cerca de cuarenta Aulas (sin incluir salas de profesores paradocentes cetro de alumnos y salas para las distintas entidades que trabajan en este lugar) en las cuales independientemente hay capacidad para cuarenta y cinco alumnos y un profesor. Algunas aulas cuentan con un televisor en la parte superior al pizarrón. Se dispone al lado de treinta salas de una sección de cuarenta y cinco casilleros disponibles para el alumnado.
Dentro de la actual remodelación se encuentra la habilitación de un laboratorio de computación moderno, dos laboratorios químicos con implementos básicos para trabajar, una biblioteca totalmente renovada, una radio comunitaria con alcance en la mayoría de la ciudad, un patio muy amplio con áreas verdes donde también hay una mini cancha de fútbol, una cancha de basketball y una cancha de fútbol con pista atlética en sus alrededores; se encuentra también la última adquisición de este Liceo, La incorporación del gimnasio municipal a la infraestructura del liceo, que incluye una cancha de tenis. Por último también mencionar la ampliación del casino donde se brinda alimento a una cantidad cercana a ochocientos alumnos de un total de mil trescientos.
2-El Colegio
2. a. Objetivo más importante del Liceo
El objetivo más importante del liceo es la preparación óptima del alumnado para el proceso de selección universitaria y la continuidad en la educación superior con los valores necesarios y el conocimiento optimo para enfrentar sin problemas este proceso educativo.
2. b. Explicación de a través de cuales actividades el establecimiento pretende cumplir este objetivo.
Este liceo pretende cumplir este objetivo mediante la constante entrega de material relacionado con universidades, carreras, ensayos para la PSU, convenios con el preuniversitario comunal. La preparación psicológica para la elección en la subdivisión en tercero medio de tres planes; Biológico, humanista y Matemático que otorgarán al estudiante la base para lo que será su decisión posterior en el sistema de educación superior o Universitaria.
También se busca guiar al estudiante por medio de actividades extraprogramáticas
Que den una formación anexa a la exigida por el gobierno, para así brindar más experiencia al alumnado; dentro de estas se encuentran: El grupo de debate, acle radial, el grupo científico, acles deportivos, atención psicopedagógica, grupo de desarrollo personal, banda liceana y acle de ajedrez.
2. c. Explicación de para que situación individual y social esta formando el colegio a sus alumnos.
El Liceo Los Ángeles esta formando a sus estudiantes individualmente para la continuidad de estos en la educación superior, para lo que tendrán que enfrentar distinta cantidad de desafíos partiendo por el de rendir la prueba de selección universitaria.
Por su parte desde una perspectiva individual y social se forma a los alumnos para que cumplan una función positiva dentro de la sociedad aportando y retribuyendo la inversión que se ha utilizado en ellos para que así nuevas generaciones puedan “nutrirse” por medio de este tipo de formación.
2. d. Explicación de cómo y a través de que actividades se relaciona el colegio con la comunidad.
El colegio se relaciona con la comunidad a través de tres actividades: Por medio de la radio Voz Liceana, que contiene una programación miscelánea para las distintas preferencias de la comunidad; a través del grupo de debate que interactúa con los distintos grupos de debate provenientes de otros Liceos a lo largo del país y por último a través de los equipos de los acles de deporte que participan en una variada gama de campeonatos locales y nacionales.
3-Percepciones de los alumnos y profesores
3.1) Método utilizado
Este punto está desarrollado mediante la encuesta a tres profesores y tres alumnos que integran el liceo Los Ángeles A-59.Estos son:
Profesores:
-Karina Lagos Muñoz. Profesora de Filosofía
-Eduardo Gómez Bizama. Profesor de Lenguaje y Comunicación
-Patricio Rojas Cuevas. Profesor de Química
Alumnos
-David Silva albornoz
- José Miguel Arriagada
-Belén Gómez
A los encuestados se les hizo una ronda de cinco preguntas para obtener una visión general de las expectativas y lo que piensa cada uno de ellos de si mismos, de las demás entidades y del Liceo desde un punto de vista educativo y a la vez social.
-Las preguntas fueron las siguientes
1-¿Cree usted que la formación recibida le permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida?
2-¿Esta de acuerdo con la visión educativa del Liceo Los Ángeles?
3-¿Cuál piensa usted que es la preocupación principal de los alumnos y profesores dentro de este Liceo?
4-¿Se siente usted parte importante y activa dentro de los planes de este colegio?
5-¿Piensa usted que aún con lo que se ha logrado en este Liceo no se ha conseguido un cambio en la visión de los alumnos con respecto a que se percaten de la parte activa que juegan en este ciclo educativo?
3.2) Desarrollo de la encuesta.
1-¿Cree usted que la formación recibida le permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida?
Respuestas de los profesores
Karina Lagos Muñoz:
-Pienso que cualquier aporte dentro de la educación de una persona lo hará tener mejores oportunidades, más aun lo hay en el caso de la formación que se trata de entregar en este liceo, por otro lado también creo que dependerá de el alumno que oportunidades tenga ene. Futuro, pero algo de lo que les entregamos en el liceo les deberá llegar y ayudar en su futuro .
Eduardo Gómez Bizama:
-Creo que la educación que brindamos a los alumnos es primordial en su futuro pues no sólo se basa en la entrega de conocimiento científico humanista si no también en la entrega de conocimiento emocional que les será también imprescindible en su futuro.
Patricio Rojas Cuevas:
-Pienso que la formación que reciben en este establecimiento los alumnos no sólo les brindará mejores oportunidades en el futuro sino que también en el ahora, lo que si creo es que dependerá de lo que ellos busquen mas que de lo que les inculquemos nos otros o más bien todo dependerá de la formación valórica y el ímpetu que ellos tengan.
Alumnos
-David Silva albornoz:
Creo que las oportunidades dependerán de lo que nosotros queramos o busquemos, y si bien en el liceo se inculcan cosas positivas, sólo se tomarán en cuenta los papeles y el prestigio de las instituciones en las que estudiamos, no así los valores.
- José Miguel Arriagada:
Creo que si y que va ser uno de los pilares primordiales en nuestro futuro.
-Belén Gómez:
Si, además creo que desde ya en este liceo se nos muestra y se nos prepara para la vida real y los problemas que enfrentaremos, por ello creo que nos ayudará mucho la formación que se nos brinda.
2-¿Esta de acuerdo con la visión educativa del Liceo Los Ángeles?
Profesores
Karina Lagos Muñoz:
Estoy de acuerdo con este tipo de formación es por ello que soy participe de este liceo, pero creo que aún hay cambios que deben hacerse, pues los tiempos cambian…además creo que las cosas que se deben cambiar no dependen de este liceo si no que de un asunto mas gubernamental y legal.
Eduardo Gómez Bizama:
Confío plenamente en la manera de educar que tenemos en este liceo pues pienso que es efectiva, ya que eso no lo digo yo, lo dicen las cifras de inserción a las universidades de nuestros alumnos, aun eso si debemos ir innovando mas cosas que mejoren lo que ya hemos logrado.
Patricio Rojas Cuevas
Creo que al igual que la mayoría de los que componemos este establecimiento educacional tenemos claro cuales son nuestros objetivos, por ello estoy plenamente de acuerdo con la visión educativa de este liceo.
Alumnos
-David Silva albornoz:
Estoy de acuerdo, pero pienso que a veces son muy estrictos, pienso que no es tanto un problema del liceo eso si no que de la educación chilena en general.
- José Miguel Arriagada
Si bien creo que son estrictos en este liceo también se que lo hacen por nuestro bien, es por ello que comparto la visión de este liceo.
-Belén Gómez
Cuando entré a este liceo lo hice consiente de la forma de trabajar que tenían, es por eso que estoy aquí de una manera cómoda y no como una obligación.
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3-¿Cuál piensa usted que es la preocupación principal de los alumnos y profesores dentro de este Liceo?
Profesores:
-Karina Lagos Muñoz:
Pienso que la preocupación principal de este liceo y de sus alumnos es la búsqueda de la vocación en nuestros alumnos para así poder guiralos por algun camino en el que se sientan cómodos y realmente puedan salir con exito.
-Eduardo Gómez Bizama:
Creo que nuestra principal preocupación es formar hombres de bien que sean capaces
de tomar decisiones que los lleven por un buen futuro.
-Patricio Rojas Cuevas.
La preocupación de este liceo es guiar a sus estudiantes por un camino que les permita hacer algo importante para si mismos y para la sociedad.
Alumnos
-David Silva albornoz
Pienso que nuestra preocupación es crear las bases suficientes para lograr entrar al sistema de educación superior y ser capaces de afrontar lo que se nos vaya presentando.
- José Miguel Arriagada
Pienso que nuestra preocupación es que como alumnos nos formemos para tener claro que es lo que queremos para nuestro futuro
-Belén Gómez
Creo que nuestra preocupación es la preparación para los procesos educacionales que seguirán dándose hasta que lleguemos a la vida laboral.
4-¿Se siente usted parte importante y activa dentro de los planes de este colegio?
Profesores:
-Karina Lagos Muñoz:
Por supuesto que si pienso que cada día aporto mas de un granito de arena para la formación de los estudiantes.
-Eduardo Gómez Bizama:
Pienso que si y creo que todos los componen quiéranlo o no están dando algún aporte a lo que se esta trabajando dentro d este liceo.
-Patricio Rojas Cuevas:
Formo parte activa y dentro de estos planes que el liceo tiene pues estoy interactuando día a día y aportando a cada uno de los que la integran.
Alumnos
-David Silva albornoz:
Pienso que si soy parte activa, sin embargo estoy consiente que a veces dejo de lado mis obligaciones y deberes, también creo que por otra parte hay ciertas cosas que yo no puedo cambiar estando solo.
-José Miguel Arriagada:
Creo que soy parte activa dentro de este liceo pero si estoy consiente decque es inferior al de los profesores ya que ellos llevan mas tiempo en este lugar.
-Belén Gómez:
Creo que con el sólo hecho de ser parte de este liceo lo hago de manera activa.
5-¿Piensa usted que aún con lo que se ha logrado en este Liceo no se ha conseguido un cambio en la visión de los alumnos con respecto a que se percaten de la parte activa que juegan en este ciclo educativo?
Profesores:
-Karina Lagos Muñoz:
-“Creo que nosotros hacemos el mejor intento, no puedo decir que hay un efecto total en el alumnado pero si, es notoria la mayoría preocupada de su rol como estudiante”.
-Eduardo Gómez Bizama:
-“Si bien no podemos obligar a los alumnos a pensar tal y como quisiéramos me doy cuenta de que estamos logrando que se sientan de verdad interesados por lo que les espera como seres humanos”.
-Patricio Rojas Cuevas:
-“Siempre que se toca ese tema he dicho que las cosas no son blancas o negras y en este caso tienen un matiz gris por que creo que mucho se a logrado, aunque también hay una parte de los alumnos que no toman en cuenta lo que les queremos inculcar.
Alumnos
-David Silva albornoz
Por mi parte ,si bien no estoy todo el tiempo preocupado de mi deber si me doy cuenta de cómo serán las cosas en realidad y que todo depende de mi ,así que creo que este liceo si esta cumpliendo su función.
- José Miguel Arriagada
Pienso que se ha conseguido mucho en nosotros pero que también hay mucho trabajo adelante por que las generaciones van cambiando y disponen de nuevas necesidades.
-Belén Gómez
En mi caso estoy convencida de que este liceo me ha entregado gran parte de lo que soy ahora, también se que aquí se me escucha y que todo se hace para mi y mis compañeros.
3.3) Análisis de las percepciones de los alumnos y profesores.
1-¿Cree usted que la formación recibida le permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida?
Según lo que pudimos percatar en nuestro paseo por el liceo y mayoritariamente por las respuestas de los profesores y alumnos, notamos que con respecto a esta pregunta había una opinión definitivamente parecida entre las dos partes conservando las obvias diferencias;
Los alumnos y profesores piensan que el aporte hecho por este liceo es positivo y que les permitirá tener opiniones en la vida.
Concordamos con que los aportes en este liceo darán más oportunidades en la vida al alumnado pues cualquier aporte que se brinde con el intento de provocar un cambio para bien en el alumno traerá consigo una buena consecuencia ya sea esto desde este liceo o cualquier otro. Por otro lado creemos que en este liceo, si se tratan de entregar las armas necesarias para que el alumno se desarrolle en el fututo, pero todavía no son suficientes, y no creemos que esto se deba a un problema del liceo si no que a un problema respecto a los paradigmas educacionales que nuestra sociedad considera como correctos y que aun intenta cambiar. Además las oportunidades que se le den a al alumno dependerán de ellos mismos y el ímpetu que coloquen en la búsqueda de su inserción a la sociedad como trabajadores, pues si bien este liceo puede entregarles las herramientas necesarias para que ellos tengan éxito en su vida, depende de ellos si las toman o no, o sea va mas por una cuestión de voluntad de parte de ellos que del liceo, como se estudio en los pro y contra de la teoría del capital humano.
También según nuestro análisis la realidad es un poco distinta, pues en la actualidad ya no se toma en cuenta la formación valórica que se entrega en un liceo, pues lo que si vale para el empleador es el papel o currículum en el que se dará mayor importancia al prestigio de la institución de la cual proviene el individuo; con esto no queremos decir que lo que intenta el liceo este mal, por el contrario esta muy bien encaminado pues se prepara nuestra sociedad para el futuro, pero creemos que lo que esta jugando realmente en contra es la sociedad o mayoritariamente en este caso la comunidad y las costumbres de esta, en la cual nos encontramos insertos.
2-¿Esta de acuerdo con la visión educativa del Liceo Los Ángeles?
Por parte de los profesores se está de acuerdo con la visión educativa de este Liceo y también están consientes de que todo el tiempo hay que seguir innovando y aportando más en mejora de lo mucho que se ha hecho en este liceo. Por parte de los alumnos también se esta de acuerdo con la visión de el liceo y se cree que este está bien encaminado hacia lo que un futuro será un realmente buen sistema de educación; pero, también se cree que el liceo es un tanto estricto pero no por responsabilidad tanto de este si no que mas de el sistema legal y gubernamental, o ciertas normas que espera el estado de los establecimientos educacionales al menos municipales.
Nosotros creemos que este liceo esta bien encaminado y cumple dentro de lo posible con una buena misión educadora, pero que aquellas reglas que el liceo coloca como primordiales a veces pueden provocar disgusto en los alumnos lo que es un asunto según nuestro punto más del deseo de libertad que tienen los alumnos como adolescentes y como alumnos; por una parte pensamos que la sociedad esta trabajando por que algún día estas reglas no sean necesariamente imposiciones si no que los alumnos las sigan por iniciativa propia, pero por ahora no es posible pues estos todavía no tienen un criterio formado y no saben lo que quieren pues como lo dice la palabra adolescente, adolecen de muchas cosas
Que por ahora podrían provocarles una corriente de malas decisiones que afecten en gran parte a su porvenir, por lo tanto las reglas o normas que se aplican en este liceo se deben a que por ahora para formar a los jóvenes se necesitan de estas pues es la única forma de llevar a los alumnos por algún camino común y seguro pues si se les deja solos llenos de libertades sería como si se les dejara solos en un bosque sin siquiera una brújula en el que con el poco conocimiento que tienen nunca podrían salir.
3-¿Cuál piensa usted que es la preocupación principal de los alumnos y profesores dentro de este Liceo?
Los alumnos y profesores tienen claro que la preocupación principal del liceo y de sus alumnos es la proyección del alumno en una vida universitaria y laboral, además de la respectiva vida que lleve cada uno.
Como grupo creemos que este enfoque que da el liceo es primordial para obtener resultados óptimos pues al priorizar se logran ver cuales son las necesidades primordiales por satisfacer y se logra dar soluciones reales y efectivas a la problemática que envuelve a la vida del alumno. También al priorizar el alumno con el tiempo podrá darse cuenta que con lo que se le intenta proporcionar no se busca algo para el liceo, (dejando aparte lo del prestigio que es una consecuencia solamente) si no que para el porvenir del alumno por que este es la razón por la cual se creo este sistema educacional pues como se tiene muy claro se está creando a los forjadores de nuestra futura sociedad.
4-¿Se siente usted parte importante y activa dentro de los planes de este colegio?
Según lo que pudimos rescatar de las respuestas a esta pregunta todas las partes, hablo de alumnos y profesores se sienten parte activa de lo que en este liceo ocurre. También se repite el comentario de que con solo ser parte de este liceo se hace de forma activa.
Pensamos que en este liceo si se da la oportunidad a los alumnos y a los profesores de que intervengan en su propia educación o sea, que lo hagan de forma activa dentro de lo posible en el caso de los alumnos por lo que hablamos en el punto anterior.
Creemos que por lo que este liceo da entender y que también verdaderamente pudimos percibir, a los alumnos se les da un espacio en el que son parte activa, creemos que esto provoca en el alumno una buena reacción en la que se siente parte importante del liceo y en la que no depende solamente de la maquinación de su vida por los adultos. Pensamos que con el tiempo esto va a provocar mayor madures en los alumnos en la toma de sus decisiones, ya que no se encontrarán con algo nuevo, si no que con una experiencia que se les viene dando hace tiempo y que por lo tanto no desconocen pues ya no estarán viendo sus responsabilidades como cosas de grandes o aquellos deberes que tienen que cumplir para dejar a sus padres conformes, si no que al contrario lograrán la capacidad de percibir que esto no es cosa de adultos si no que cosa de ellos y que nadie mas que ellos puede ser el que realmente defina lo que serán en su vida como seres humanos individuales pero si bien es cierto también insertos dentro de una sociedad.
5-¿Piensa usted que aún con lo que se ha logrado en este Liceo no se ha conseguido un cambio en la visión de los alumnos con respecto a que se percaten de la parte activa que juegan en este ciclo educativo?
Según las opiniones de alumnos y profesores es posible percatar que el liceo si ha logrado un cambio en la visión de la mayoría de los alumnos, pero que hay una parte que todavía no se puede cambiar. Los alumnos por su se sienten como parte activa en su formación, pero también se dan cuenta que a veces dejan de lado sus deberes. Los profesores si bien están conformes ya que se han dado cuenta a lo largo de su experiencia docente que no se puede lograr un cambio total en el alumnado ya que eso se lograría solamente educando al circulo con el que el alumno se relaciona, creen que aun hay que seguir innovando para algún día lograr tener incidencia en la totalidad de los alumnos y así quedar realmente conformes con su labor como docentes comprometidos con la educación de nuestra comunidad.
Por lo que nosotros logramos percibir recalcamos que estamos de acuerdo con la visión del profesorado y que si bien ellos hacen, según creemos, su mejor intento para tratar el problema de la visión de los alumnos en cuanto a su parte activa dentro de su formación no pueden introducirse dentro de sus familias y del circulo de relaciones que tienen pues como podemos darnos cuenta este es el que mayoritariamente influye en los alumnos, y estos voluntariamente o no toman el ejemplo de su realidad y no de una realidad con la que no se encuentran asociados. Aquí es donde ocurre un proceso de reproducción cultural y se arroja un círculo vicioso que tiene un muy pequeño cambio a través de los últimos siglos y este refiere a que los hijos seguirán el ejemplo de sus padres, guardando las respectivas excepciones donde un pequeño grupo logra surgir o avanzar desde su circulo vicioso y apartarse de él.
No obstante lo anterior al dar un paseo por este liceo podemos percatar que lo que se está intentando hacer realmente tiene incidencia en los alumnos y que si bien no se pueden esperar seres excepcionales que se apeguen a las reglas si se esta obteniendo un modelo de alumno independiente que es capaz de formular sus inquietudes y rescatar lo bueno y lo malo de su entorno.
3.4)-Encuesta general
Esta es una encuesta realizada a cuarenta alumnos, diez de cada nivel respectivamente; con una cantidad de diez preguntas formuladas para ser respondidas con un “si” o con un “no”.
La idea de esta encuesta es obtener una visión más general de la percepción que los alumnos en los distintos niveles tienen acerca de la misión educativa y la incidencia que tiene en ellos, además de la que ellos tienen en la realización de su propia formación.
Creemos este punto es primordial para aclarar y verificar como los alumnos a través de cada nivel van cambiando su percepción ante su rol como alumno y como ser humano.
3.4.1 Cuadro de encuesta
Nº
Pregunta
Curso
SI
NO
1
¿Consideras que este liceo esta preocupado de los alumnos por verdadero interés en el alumno como ser humano y su respectivo desarrollo, más que en una cuestión de prestigio?
1º
7
3
2º
6
4
3º
8
2
4º
9
1
2
¿Estás de acuerdo con la división en tres planes electivos en tercero medio para preparar de mejor forma al alumno respecto a la P.S.U y su alternativa en la sección electiva de ciencias?
1º
10
0
2º
10
0
3º
10
0
4º
10
0
3
¿Crees que el permanente trabajo hecho por los profesores en consejo de curso sobre las aptitudes del alumno que están relacionadas con alguna profesión u oficio a seguir por este ayude o sea primordial en la elección que realizarán al salir del liceo?
1º
7
3
2º
8
2
3º
6
4
4º
8
2
4
¿Te sientes grato con las facilidades y mejoras estructurales que se han dado para ti y tus compañeros con el proyecto de normalización estructural que ha sido entregado el presente año?
1º
10
0
2º
10
0
3º
10
0
4º
10
0
5
¿Piensas que el nivel de excelencia que se exige desde la llegada de los nuevos alumnos al liceo hasta su salida provoque en el alumno un deseo de competitividad sana y ganas de aprender en el alumno a través de los cuatro años de enseñanza?
1º
5
5
2º
6
4
3º
4
6
4º
5
5
6
¿Crees que el sistema horario de jornada completa aplicado en este liceo consigue realmente mejores resultados en el alumno
y su formación?
1º
4
6
2º
4
6
3º
3
7
4º
3
7
7
¿Piensas que a través de los cuatro años se va formando un mayor cambio de conciencia en los alumnos con respecto al rol protagónico y activo que cumplen dentro de su formación?
1º
6
4
2º
7
3
3º
8
2
4º
9
1
8
¿Piensas que la formación entregada en este liceo va a ser primordial en el desarrollo de el alumno en el futuro como un ser inserto en la sociedad?
1º
10
0
2º
10
0
3º
10
0
4º
10
0
9
¿Piensas que en este liceo se realiza un trabajo de formación lo suficientemente bueno como para recomendar a las nuevas generaciones que consideren a este como una de las mejores opciones para su educación media?
1º
8
2
2º
9
1
3º
10
0
4º
10
0
10
¿Crees que este liceo esta dentro de lo posible a las necesidades que se están dando a través de los nuevos tiempos y de las nuevas con sus adelantos respectivos?
1º
7
3
2º
8
2
3º
9
1
4º
10
0
Total de alumnos (Hombres y mujeres)= 40
Total de alumnos por curso encuestados=10
34.2 Estadísticas acerca de las respuestas de los alumnos
1-¿Consideras que este liceo esta preocupado de los alumnos por verdadero interés en el alumno como ser humano y su respectivo desarrollo, más que en una cuestión de prestigio?
Respecto a la pregunta numero uno un setenta por ciento de los alumnos considera que si mientras un treinta que no.
2-¿Estás de acuerdo con la división en tres planes electivos en tercero medio para preparar de mejor forma al alumno respecto a la P.S.U y su alternativa en la sección electiva de ciencias?
Respecto a la pregunta dos un cien por ciento de los alumnos esta de acuerdo.
3-¿Crees que el permanente trabajo hecho por los profesores en consejo de curso sobre las aptitudes del alumno que están relacionadas con alguna profesión u oficio a seguir por este ayude o sea primordial en la elección que realizarán al salir del liceo?
Respecto a la pregunta tres un setenta por ciento de los alumnos cree que si y un treinta que no.
4-¿Te sientes grato con las facilidades y mejoras estructurales que se han dado para ti y tus compañeros con el proyecto de normalización estructural que ha sido entregado el presente año?
Respecto a la pregunta cuatro un cien por ciento de los alumnos dice que si se siente grato.
5-¿Piensas que el nivel de excelencia que se exige desde la llegada de los nuevos alumnos al liceo hasta su salida provoque en el alumno un deseo de competitividad sana y ganas de aprender en el alumno a través de los cuatro años de enseñanza?
Respecto a la pregunta cinco un cincuenta por ciento de los alumnos piensa que si y un cincuenta que no.
6¿Crees que el sistema horario de jornada completa aplicado en este liceo consigue realmente mejores resultados en el alumno y su formación?
Respecto a la pregunta seis un sesenta por ciento de los alumnos piensa que no y un cuarenta que si.
7-¿Piensas que a través de los cuatro años se va formando un mayor cambio de conciencia en los alumnos con respecto al rol protagónico y activo que cumplen dentro de su formación?
Respecto a la pregunta siete un sesenta por ciento de los alumnos piensa que si y un cuarenta por ciento que no.
8-¿Piensas que la formación entregada en este liceo va a ser primordial en el desarrollo de el alumno en el futuro como un ser inserto en la sociedad?
Respecto a la pregunta ocho un cien por ciento de los alumnos piensa que si.
9-¿Piensas que en este liceo se realiza un trabajo de formación lo suficientemente bueno como para recomendar a las nuevas generaciones que consideren a este como una de las mejores opciones para su educación media?
Respecto a la pregunta nueve un ochenta por ciento de los alumnos piensa que si y un veinte que no.
¿Crees que este liceo esta dentro de lo posible a las necesidades que se están dando a través de los nuevos tiempos y de las nuevas con sus adelantos respectivos?
Respecto a la pregunta diez un setenta por ciento de los alumnos cree que si y un treinta que no.
3.5)Resumen y análisis de este punto
Luego de revisar las respuestas a la encuesta numero uno nos hemos dado cuenta de que este liceo tiene claro lo que quiere lograr y al menos en el caso de los alumnos entrevistados es superior el nivel de logros que han sido realizados con ellos, esto lo podemos ver ya que hay concordancia en sus respuestas y también en el mensaje de los profesores que hacen siempre hincapié a la formación de los alumnos para el ingreso al nivel de educación superior. Esto creemos que se debe a que los alumnos vienen con una predisposición desde la educación básica a este liceo, por algo es catalogado como dentro de los mejores liceos de la ciudad e incluso de la región.
Por otro lado percibimos que los problemas que se presentan en este liceo tienen más que ver con un asunto de paradigmas educacionales que con asuntos del liceo pues hay ciertas órdenes desde el ministerio o formas de trabajar que rigen la educación chilena y también con un asunto social que aun esta en proceso de ser solucionado.
En fin en este liceo esta llevando a cabo un trabajo en conjunto que en verdad esta provocando resultados y como lo dijo el profesor Eduardo Gómez Bizama “no sólo lo digo yo si no que lo dicen la cifras de inserción de nuestros alumnos a la universidad; o sea, se está realmente cumpliendo con el objetivo que este liceo trabaja hacia sus alumnos.
Si percibimos que el liceo Los Ángeles presenta cierto estricto nivel que a algunos alumnos puede molestar pero que es con el intento de demarcar un camino para lograr objetivos claros.
Agregando luego los resultados de la segunda encuesta concluimos que quizás en su mayoría los docentes y sus alumnos están comprometidos y conformes con lo que en el liceo Los Ángeles se esta haciendo, lo que denota que la formación que se les esta dando a estos alumnos va por el camino correcto, por lo que en un futuro cercano todos los esfuerzos y anhelos tendrán su fruto.
Como análisis de la segunda encuesta y para finalizar cabe mencionar que en el último año de enseñanza media se denota una opinión que esta más a favor en relación a los otros en los que hay un menor porcentaje de alumnos de acuerdo con lo que el liceo hace; creemos que esto denota un mayor grado de madures, ya que los alumnos adquieren la capacidad de darse cuenta del verdadero objetivo por el cual las cosas se realizan de tal forma, y este objetivo es el desarrollo de ellos.
4-Conclusión
Después de nuestra visita al liceo se nos hace necesario dividir la conclusión en varios puntos para dejar en claro lo que pudimos percatar y lo que extraemos de esta.
4. a. ¿Que es educación para el colegio?
Con respecto a lo que es educación para el colegio rescatamos que para este es la formación del sentido de vocación y responsabilidad en el alumno para conseguir que este sea parte activa dentro de sus decisiones y también como un ser que esta inserto dentro de la sociedad; importante es mencionar que no solo los profesores tienen esto claro si no que también por lo que vimos en la encuesta realizada es latente en los alumnos este objetivo por lo que se podrí catalogar como un objetivo común
4. b. ¿Que validez tiene la formación recibida por los alumnos?
La validez que tiene la formación recibida por los alumnos es totalmente legítima y notoria pues se les inculcan valores positivos siempre resguardando el respeto y la libertad de pensamiento, proponiendo y no obligando; por ello es que en cifras se les considera uno de los mejores liceos de la región y que en la mayoría de los casos los ex alumnos del liceo que ya son padre hacen los mayores intentos para que sus hijos tengan la posibilidad de estudiar ahí, lo que demuestra un sentimiento de orgullo confianza y agradecimiento hacia el liceo de parte de los egresados.
4. c. ¿Qué competencias adquieren los alumnos?
Los alumnos adquieren las competencias suficientes para enfrentar una vida llena de desafíos. Esto se comprueba debido a que desde primero medio se les entrega la formación valórica suficiente para que en su vida enfrenten los desafíos de la mejor forma posible, por ejemplo además de la opción de elegir un ramo de religión católica o evangélica se les agrega la opción de el ramo de ética que formará un carácter en el alumno imprescindible para la posterior realización del oficio o profesión a la que quiera dedicarse.
También los alumnos adquieren la aptitud de compañerismo ya que este liceo consta con un sistema de ayudantías en el que voluntariamente los alumnos que se consideren capaces de enseñar a aquellos que necesitan una enseñanza desde una perspectiva mas cercana ya que tienen problemas con el aprendizaje en relación a sus demás compañeros n alguno de los respectivos ramos que forman parte de su año escolar.
4. d. ¿Qué perspectivas de avance futuro tienen lo alumnos?
Los alumnos tienen perspectivas de avanzar positivamente por medio del camino del conocimiento para ser seres que aporten realmente a la sociedad, que la mejoren y que, en lo que se espera, no atenten contra ella, que busquen en si mismos su destino y en el cual ellos serán parte activa y responsable de su avance personal y social y por que no decirlo, también laboral.
Si los alumnos tienen la capacidad de aprovechar las herramientas que se les ofrecen es seguro que irán un paso delante de otros estudiantes que en otros liceos no tienen los mismos beneficios y facilidades.
En resumen tienen una gran probabilidad de avanzar en el futuro de acuerdo al cambio de los tiempos y de las exigencias que dentro de estos se les presenten.
4. e. ¿Como se visualiza la integración de los alumnos a la sociedad?
La integración de los alumnos a la sociedad se visualiza clara y con un excelente porvenir, ya con el sólo echo de que los alumnos intenten integrarse a este liceo están demostrando una diferencia en cuanto al deseo de querer ser alguien en la vida. Esto en la mayoría se mantiene hasta que abandonan el liceo y aún más según lo que pudimos ver, hay un tremendo sentido de agradecimiento pues según lo que nos contaban los profesores, hay una permanente visita de alumnos egresados que se acercan a saludar y agradecer a los profesores por lo enseñado en su estadía liceana; siendo esto muestra de clara del efecto que hay en el alumnado y que la inserción dentro de la sociedad de manera activa y positiva se realiza hoy y como se espera se siga haciendo.
5. f. ¿Dentro de que teoría explica el quehacer y compromiso del colegio?
Según lo que hemos estudiado este liceo tendría una mezcla entre tres teorías, la teoría del capital humano, la del factor humano y por último la teoría de reproducción cultural; pues se esta invirtiendo en los alumnos y se ha invertido por ejemplo en el proyecto de normalización estructural donde se mejoran y se construyen los espacios necesarios para que el alumno pueda cumplir con sus obligaciones y necesidades de la forma mas grata y productiva posible , esperando que estos tengan real incidencia en el desarrollo de el alumno como individuo y como ser social , que está aprendiendo a comprometerse con lo que será su rol de trabajador .Por parte de la teoría del factor humano se esta guiando a los alumnos según sus preferencias y su vocación, por ello la elección de planes en tercero medio, lo que les brindara una mayor claridad en lo que quieren y necesitan y no una confusión ya que en cuarto medio se encontrarán con que en los cuatro años no fueron capaces de ver hacia donde querían guiar sus esfuerzos. Por ultimo en el sentido de la reproducción cultural, todo esto se hace con el compromiso y objetivo que ellos retribuyan a la sociedad lo que se les entregó brindando después a sus hijos o cercanos las mismas oportunidades y educación que a ellos se les inculco ;Este compromiso se puede ve en el contacto que hay con los alumnos de una manera libre y no dictatorial, donde el alumno es parte de activa de lo que el liceo hace y donde año a año se reconsideran los acuerdos de lo que será el reglamento estudiantil.
4. g. A juicio del grupo, ¿Cuáles fueron los problemas detectados en el liceo?
A juicio del grupo los problemas detectados en el liceo fueron la existencia de una jornada completa que en algunos días provoca un cansancio tal en los alumnos que no se produce en los alumnos un aprovechamiento pleno de sus capacidades. Estamos al tanto que hay razones totalmente validas en el uso de este tipo de jornada, como la problemática de los padres que trabajan y dejan solos a sus hijos o el de que se necesita pasar cierta cantidad de materia en el año que en media jornada no es posible de tratar completamente o también el hecho de no mandar tareas a la casa a los alumnos ,lo que verdaderamente no se cumple; pero también recalcamos que en este caso al igual que en el de otros liceos, estas razones no cambian el efecto de agotamiento en los alumnos.
También nos percatamos que en el liceo no se fomentan las actividades artísticas como la música moderna el teatro y el baile, lo que brindaría mayor aporte a la educación de los alumnos ya que la educación no solo tiene que ver con el desarrollo de las ciencias si no que también con el desarrollo del bien estar del espíritu y el enriquecimiento de este, lo que esta directamente relacionado con las artes; además muchos alumnos no han encontrado sus talentos escondidos ya que no se les ha presentado la oportunidad de probarse en alguna de estas ramas del arte donde en el caso que lo hicieran ,talvez se podrían encontrar grandes artistas que realmente estuvieran comprometidos con su vocación.
Lo que también nos pudimos percatar es que los recursos cibernéticos no están realmente al servicio de los alumnos completamente ya que sólo se pueden ocupar en horario de clases , pues el encargado de estos solo dispone de este horario para permitir que los usen los alumnos o sea que los alumnos que realmente necesiten de este servicio no tendrán la oportunidad de reservar una hora después del horario normal de clases y tampoco podrán ocuparlos cuando lo estimen conveniente dentro del horario de clases ya que no pueden faltar a los ramos que les corresponden anualmente.
Creemos importante recalcar que con el tiempo estos problemas están tratando de ser mejorados y que no se pueden esperar cambios inmediatos ya que diciéndolo en una analogía para subir a un segundo piso por una escalera se hace peldaño por peldaño y no de un gran salto, que a las finales solo traerá más desavenencias o problemas inesperados.
4. h. Conclusión general.
En síntesis podemos decir que este liceo nos enseño que en la actualidad la educación de verdad esta yendo en mejora, que los cambios que se han logrado de verdad inciden en el alumno y que este poco a poco se preocupa mas de su futuro que cada día se acerca más y más. Podemos recalcar en este momento la importancia que tiene que un liceo tenga claro el objetivo para el que esta educando ya que así centrara mejor sus fuerzas y además el mismo alumnado se encontrará dentro de un clima más estable que le proporcionara el deseo de ser participe de este objetivo.
Creemos según nuestra investigación que lo que se inculca en un liceo poco a poco es empezado a ser escuchado por los alumnos ya que con el ejemplo que los docentes muestran a sus alumnos , estos últimos van absorbiendo los comportamientos que a las finales los van llevando hacia una madures cada vez mas temprana que es necesaria por que en los nuevos tiempos la rapidez con que ocurren las cosas el mundo necesita de personas hábiles y perceptivas que sepan dar solución a los problemas que se les presentan de la mejor manera y que no traiga consecuencias negativas en el fondo.
Por último hemos aprendido que la acción que se hace en el presente tiene principal incidencia en el futuro, si se invierte en capital humano en el ahora para el después , se obtendrá un proceso de reproducción cultural negativa que va a tener ciclos positivos y no círculos viciosos que estanquen el desarrollo de nuestra sociedad como una comunidad que cada vez interactúa más y mas rápido; y que la búsqueda de las habilidades o la vocación en el individuo permitirá que las personas en el futuro estén realmente felices con lo que hacen y que no se dediquen a algo por la simple obligación y necesidad de tener que subsistir.
trabajo sobre la paideia de los griegos
A continuación dejo a los lectores de este blog con mi primer trabajo realizado en el ramo de educación,en el cual se desarrolla el tema acerca de la paideia con relación al tema de la educación y como los griegos veían a ésta,espero lo disfruten.
1-Introducción
Difícil es referirse a la educación sin dejar de pensar sobre esta como el acto de enseñar distintos tipos de ciencias en los diferentes tipos de establecimientos que imparten estas ramas del quehacer humano, pero es ahí precisamente cuando debería aparecer la pregunta de ¿Qué es la educación realmente?, por que si bien se usa como un concepto que se aplica a la idea que se hace mención al principio, esa es sola una acepción superficial para un acto que realmente no va acorde con lo que la educación implica en su totalidad como concepto. Pues la educación es mucho más que el simple hecho de enseñar, la educación es formar al ser humano con la intención de que este logre una evolución o mejora notoria y así pueda aprovechar las herramientas psíquicas y físicas de las cuales dispone pero no maneja completamente, todo esto con el motivo de que algún día este cumpla una función positiva y activa dentro de la sociedad en la que se encuentra inserto. Pero la educación no es sólo eso, si no que tiene muchas definiciones las cuales es necesario estudiar, entonces es importante instruirse acerca de donde proviene el concepto de educación al que se quiere llegar para el final de nuestros estudios sobre educación, y es ahí cuando hay que acudir a donde se encuentran muchos de los primeros intentos de estudiar todo desde un punto de vista antropocéntrico, la cultura griega ;donde están los cimientos de una manera de pensar a la cual nos acoplamos en una gran parte del mundo, lo que en nuestros tiempos se llama cultura occidental. Por ello es que vamos a estudiar el texto Introducción a “Paideia: Los ideales de la cultura griega”, de Werner Jaeger. En este texto se da una pequeña pincelada a lo que principalmente nos respecta como estudiantes de pedagogía que es la educación, por esta razón a continuación se responderán varias preguntas que extraen algunos de los puntos más importantes del texto estudiado, donde se intenta dejar en claro el significado y la función de la educación junto con todo lo que esta compone dentro de nuestra sociedad.
2-Temas
2.1-¿Por que los pueblos se hallan naturalmente inclinados a practicar la educación?
Los pueblos se hallan naturalmente inclinados a practicar la educación por que debido a su naturaleza como comunidad de seres humanos, están predispuestos por esencia a buscar la preservación de su especie, pero a diferencia de otras especies, el ser humano no sólo intenta preservarla en un sentido netamente vital, sino que en el de todo lo que directamente se relaciona a esta, es decir su peculiaridad física y espiritual allegándose así a la herramienta que ha creado para transmitir y conservar estas peculiaridades, la educación.
2.2-¿Cuál es el principio básico de la educación?
Para referirse a cual es el principio básico de la educación se hace necesario extraer un fragmento de la introducción a Paideia que estamos estudiando del profesor Werner Jaeger: “La educación es el principio básico mediante el cual la comunidad humana conserva y trasmite su peculiaridad física y espiritual”.Esto quiere decir que la educación se basa en la preservación de la forma de existencia humana en su totalidad; para ello debemos entender que la educación es multidimensional y es así como dentro de sus distintas funciones juega un papel que es preponderante ante los otros y es el de resguardar la evolución del ser humano, tomando esto como un factor trascendental que provocara que las peculiaridades humanas se conserven, perfeccionen y sean adquiridas por las nuevas generaciones; se concluye que la educación es inherente al ser humano, que siempre irá en mejora de él usufructuando de su esencia aportando cada vez más a su existencia y viéndolo esta vez no como un ente particular fuera de su contexto sino que dentro de su real entorno, como parte activa de la comunidad en la que se encuentra inserto.
2.3-¿Qué rol juega la voluntad consciente y la razón del hombre?
La voluntad consciente y la razón del hombre son los generadores con las cuales este ha creado su existencia social y espiritual, por ello el rol que juegan estos es el de ser las herramientas mediante las cuales el hombre puede propagar estas formas de existencia. También, a diferencia de los demás seres vivos, mediante ellas el hombre adquiere la posibilidad de llevar el volante en su desarrollo, siendo él protagonista de su evolución, dado esto en el caso de que el hombre debe tener la voluntad consiente para educar y el uso de la razón para entender por que lo esta haciendo. También para ejemplificar y recalcar la importancia de la voluntad consiente y la razón del hombre se puede mostrar esta situación: que para aprender existe la voluntad consciente de querer hacerlo en el ser humano y hay una razón por la cual se quiere hacer, que sería la necesidad de aprender para adaptarse de la forma mas efectiva a su entorno social y natural.
2.4-¿Cómo es la naturaleza del hombre?
La naturaleza del hombre es biestructural, O sea física y espiritual. Si hablamos de la naturaleza física del hombre esta está biológicamente condicionada pero no predispuesta a un único fin, esto quiere decir que esta puede ser cambiada si es que una persona se predispone a hacerlo, como es el caso de deportistas que cada vez van superando los retos que otros ya han logrado basándose en un entrenamiento dirigido a convertirlos en excelentes exponentes de su disciplina. Mientras que paralelamente la naturaleza espiritual lleva al hombre a un constante aprendizaje de si mismo a través del conocimiento del mundo exterior como también del interior creando siempre mejores formas de la existencia humana, con esto se puede concluir que el ser humano aprende de sus experiencias, de lo que le rodea, que puede evolucionar del error llegando así a mejores formas para su existencia.
2.5-¿Cuál es la fuerza vital que actúa en la educación?
La fuerza vital que actúa en la educación es el instinto en el ser humano de preservación de su especie, visto también desde el punto de su forma de existencia.
En el texto de estudio “introducción a Paideia” se hace referencia a esta fuerza vital como “la misma que impulsa a toda especie viva al mantenimiento y propagación de su tipo”, esto quiere decir que la educación es consecuencia de este instinto y que sin este no habría razón para que el ser humano tenga la necesidad de educación. Por lo tanto la educación pasa a ser parte del hombre y siendo así esta inherente a él, no puede renegarla pues estaría yendo en contra de su propia naturaleza.
2.6-¿Es la educación una propiedad individual?
La educación no es una propiedad individual si no que de la comunidad, pues tiene directa relación con la interacción entre personas dentro de lo que establecemos como sociedad. Si bien la educación tiene un carácter individual en el sentido de que se imprime de forma individual en cada ser humano, lo hace en el contexto del individuo inserto dentro de una comunidad; La educación no puede ser una propiedad individual
Por que si fuera así perdería el sentido para la cual fue creada, para el progreso físico y espiritual del ser humano, yendo en contra de su naturaleza, de sus cimientos, viéndolo como alguien independiente, lo que no es el caso debido a que el ser humano no sólo aprende cosas de si mismo, si no que también de lo que lo rodea incluyendo en este entorno a sus semejantes.
2.7-¿Cómo se imprime el carácter de la comunidad en sus miembros?
El carácter de la comunidad se imprime en sus miembros como un generador de conductas y acciones, dotando al individuo de rasgos que son parte de esta, por ello, es frecuente ver que mas allá de lo que se logra con cada generación en el intento de mejoramiento o avance de la comunidad, se repiten con ligeras diferencias los rasgos característicos de cada comunidad , por que el individuo tendrá la tendencia a adquirir lo que tome como ejemplo de la comunidad lo que logre percibir como dentro de lo normal, entonces no es la sociedad la que se adapta al individuo(aunque si aprenda de él) si no que es este el que se adapta a la sociedad.
2.8-¿En que factores descansa la estructura de la comunidad?
En la introducción a Paideia se nombran como los factores en los cuales descansa la estructura de la comunidad a las leyes escritas o no escritas que unen a la sociedad con sus miembros, esto es así ya que para que el ser humano logre vivir en una comunidad debe respetar ciertos parámetros que logren conllevar el hecho de relacionarse con los demás integrantes de esta sin intervenir los espacios personales, pasando a llevar la libertad de cada uno y su privacidad. Es por ello que el ser humano se ve en la obligación de crear estas estructuras para lograr así una sana convivencia que valla desarrollándose de tal forma que pueda lograr el mejor consenso entre los integrantes de una comunidad.
2.9-¿Por qué se afirma: “toda educación es la conciencia viva de una norma que rige a una comunidad humana”?
Se afirma esto por que la educación es la conciencia latente dentro de la mente del ser humano sobre que normas rigen a su comunidad, O sea que si no hay una conciencia de lo correcto dentro de una estructura social como lo es esta, es imposible llevar acabo la educación, al igual que si no hay una norma internalizada como valida en la comunidad, tampoco habrá un referente para llevarla acabo ni siquiera como una adquisición de habito.
2.10-Explique: La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad.
Lo que quiere decir el enunciado es que la educación esta presente dentro de todo lo que respecta a la sociedad por que es parte de esta, y si es así se puede decir que es parte del ser humano mismo. La educación es el reflejo de lo que una sociedad realmente es y de lo que quiere lograr, ya que la sociedad esta en un constante cambio, en un constante desarrollo, debido a que el ser humano aprendiendo de si mismo y de su entorno permite que la sociedad absorba el resultado del perfeccionamiento constante a base de sus errores y aciertos. Por lo tanto la educación es el factor directo entre el producto de una comunidad que enseña al individuo y que también aprende de él.
2.11-Discuta, ¿cuales son los valores válidos para una sociedad?
Los valores válidos para una sociedad son aquellos que se llevan a la práctica en esta,
Pues no es suficiente el conocimiento de un valor, sino que también la conciencia en los integrantes de una comunidad del efecto positivo que se produce al llevar acabo este en el diario vivir. Los valores pierden su sentido si no se llevan a la práctica, por que en ese caso solo se mantienen como un concepto frío sin ninguna trascendencia en el ser humano más que una simple definición que no tiene ningún alcance con lo que realmente este considera como válido. Por otro lado existe un dilema en si un valor es valido o no como lo es el caso de los antivalores, y es en ese momento cuando hay que aclarar que aunque cada comunidad tenga una perspectiva distinta para cuales son validos y cuales no, siempre todo lo que atente contra el ser humano no puede ser reconocido como un valor por que este iría en contra de la naturaleza de la educación y en consecuencia de la esencia misma del hombre.
2.12-¿Qué pasa cuando hay destrucción de normas en una sociedad?
Las normas de una sociedad son aquellos consensos a los cuales se ha llegado a través del tiempo para poder preservar una vida en comunidad, y como lo dice la palabra sociedad esta necesita de personas que la conformen y la admitan aunque no sea necesario hablarlo como si se tratara de un negocio o algún trato común y corriente.
O sea poniendo esto en el tapete se puede concluir que si hay destrucción de las normas de la sociedad se destruye toda evolución o desarrollo que han logrado las personas que la integran. Esto se puede ejemplificar con algo tan común como la construcción de un edificio en forma de analogía con la sociedad; para construir un edificio se necesitan cimientos firmes que den la seguridad de que mientras este se construye no se derrumbe; si comparamos en las dos son las personas las encargadas de llevar a cabo el trabajo de construir las estructuras. Las normas cumplirían el papel de cimientos de la sociedad y toda la construcción que se propaga hacia arriba del edificio seria el desarrollo de la sociedad, si nos colocamos en el caso de que un cimiento del edificio este mal colocado es seguro que durante la construcción de este todo se vendrá abajo, y lo mismo ocurre en la sociedad. O sea ,después de esta analogía se concluye que la destrucción de las normas de la sociedad es la destrucción de los cimientos de esta por lo que sin normas se destruye la sociedad y solo queda un caos absoluto pues no podemos construir una sociedad sin normas.
3-Vocabulario conceptual
3.1) Comunidad: En un sentido básico, el concepto de comunidad significa "todas las formas de relación que se caracterizan por un elevado grado de intimidad personal, profundidad emocional, compromiso moral, cohesión social y continuidad en el tiempo.
3.2) Conciencia: La conciencia es esa facultad de la mente, o sentido innato de derecho y de incorrecto, por las cuales juzgamos del carácter moral de la conducta humana. Es común a todos los hombres y puede tener un carácter subjetivo que en la mayoría de las veces dependerá de la sociedad en que se encuentra una persona o si se considera participe de algún tipo de religión o secta.
3.3) Espíritu: Concepto que, en el amplio sentido de la palabra, es idéntico a los conceptos de lo ideal, de la conciencia como forma suprema de la actividad psíquica; en el sentido estricto del término, es equivalente al concepto de pensamiento.
3.4) Ley: Es la regla social obligatoria establecida de modo permanente por la autoridad publica y sancionada por la fuerza. La ley es inherente a una persona que forma parte de una jurisdicción, si bien una persona puede no cumplirla, esta es sancionada por la autoridad por desacatar una regla básica para los que forman parte de algún tipo de comunidad.
3.5) Libertad: Concepto ideal, de la conciencia como forma suprema de la actividad psíquica; en el sentido estricto del término, es equivalente al concepto de pensamiento.
En su concepto real es la facultad que tiene el hombre de obrar o de no obrar en todo, como crea convenirle.
3.6) Norma: Son deberes elementales impuestos por los sentimientos de moralidad del grupo social para su propio bienestar. Son de orden individual o social. El imperio de la moral es condición indispensable para la existencia de la sociedad. Estas normas rigen la conducta del individuo ya para consigo mismo, ya para los demás hombres; su violación trae como consecuencia el remordimiento, o el desprecio social, o ambas sanciones a la vez.
3.7) Positivismo: Consiste en no admitir como validos científicamente otros conocimientos, sino los que proceden de la experiencia, rechazando, por tanto, toda noción a priori y todo concepto universal y absoluto. El hecho es la única realidad científica, y la experiencia y la inducción, los métodos exclusivos de la ciencia. Por su lado negativo, el positivismo es negación de todo ideal, de los principios absolutos y necesarios de la razón, es decir, de la metafísica.
3.8) Principio: En sentido ético o moral llamamos principio a aquel juicio práctico que deriva inmediatamente de la aceptación de un valor. Del valor más básico (el valor de toda vida humana, de todo ser humano, es decir, su dignidad humana), se deriva el principio primero y fundamental en el que se basan todos los demás: la actitud de respeto que merece por el mero hecho de pertenecer a la especie humana, es decir, por su dignidad humana.
3.9) Sociedad: Es un sistema que está compuesto de muchísimas partes, que llamamos miembros, y que son sistemas inteligentes o sociedades en sí. Sus objetivos son los objetivos que sus miembros tienen en común. Por lo que sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad. El tiempo de vida de sus miembros es considerablemente más corto que el de la sociedad o subsociedad a la cual pertenecen.
3.10) Valor: Un valor verdadero y universalmente aceptable es el que produce un comportamiento que beneficia tanto a quien lo ejercita como a quienes lo reciben.
Un valor es algo que perfecciona al que lo posee, es algo valioso que lo enriquece. El hombre lo busca porque para él representa algo que lo va a hacer mejor ó le va a dar más.
4-Conclusión.
Al final de este trabajo he concluido que la educación es parte esencial del ser humano y también es inherente a él, siempre que éste se encuentre inserto en una comunidad.
La educación esta en la esencia del ser humano y atentar contra ella es atentar contra él,
Por lo que logré darme cuenta que como estudiantes de pedagogía y más aún como seres humanos debemos trabajar con la educación por que es la base del desarrollo para la humanidad. Si nos preocupamos por la educación estamos demostrando que tenemos un grado de desarrollo superior, debemos trabajar para convertirnos en un aporte activo y útil para la sociedad, fomentar a las nuevas generaciones y traspasar todo lo que nos concierne como una especie con muchas peculiaridades que marcan la diferencia en cuanto a las otras especies.
También percibí la importancia de los griegos como los forjadores de la cultura que prepondera en el día de hoy, donde el hombre es el protagonista y el responsable del desarrollo cultural, y al referirme a cultura me refiero a la cultura tal la veían los griegos, pues también aprendí que la visión cultural que tenemos en nuestros días de cultura como toda expresión del hombre que es perceptible a los sentidos es una visión un tanto superficial; por su parte también ahora se los griegos crearon esta palabra y más aun lo que los diferencia de las demás civilizaciones es que ninguna de ellas tenia algún tipo de acepción en su idioma para lo que ellos intentaban indicar, pues sumisión de cultura era idealista buscaba la máxima expresión del hombre y no se trataba para nada de algo superficial, por lo que se puede decir que los griegos son los creadores de la cultura pues ellos son los que intentaron definir el comportamiento humano que la comprende.
Por último pienso que ahora que conozco cual es la función de las normas y las leyes en la sociedad me queda más claro mi función en la sociedad y la de todos los seres humanos; lo que se ejemplifica con la analogía de un reloj: Pues nosotros somos las piezas de un reloj llamado sociedad en el que nos conectamos por medio de engranajes que son nuestra función en esta, nosotros debemos cumplir bien nuestra función que en este caso sería mover las piezas lo necesario para dar un producto que en el reloj seria la hora correspondiente y en la sociedad la evolución de nuestra especie.
5-Linkografía
http://www.aceb.org/v_pp.htm
http://www.chaco.gov.ar/PDDC/doc/apuntes%20oei.doc
http://www.filosofia.org/enc/ros/espiritu.htm
http://www.intelligent-systems.com.ar/intsyst/concsocSp.htm
http://www.mb-soft.com/believe/tss/conscien.htm
http://www.mitecnologico.com/Main/ConceptoDeNormasYClasesDeNormas - 11k
http://www.monografias.com/trabajos/positivismo/positivismo.shtml
http://www.nurelislam.com/comunidad.htm
http://www.oei.es/pensariberoamerica/colaboraciones11.htm
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